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¿Puede un código QR salvar la vida de un perro?La creciente presencia de perros sin dueño en las calles del municipio chileno de San Joaquín llevó recientemente a su alcalde a tomar una decisión bastante polémica: ofrecer un servicio público para acabar con estos animales cuando alguien reportara su presencia. La matanza de perros no tardó en producirse, lo que escandalizó a defensores de los animales como ProAnimal Chile y les llevó a agudizar su ingenio para tratar de frenarla. ¿Cómo dar a conocer la situación al mayor número de personas posible con un presupuesto más que limitado? La agencia Mayo Digital dio con la fórmula, llevando a cabo una efectiva campaña de marketing de guerrilla. Su idea consistió en crear con papel unos sencillos collares caninos en los que imprimieron un código QR junto a la frase "¡En San Joaquín nos están matando!". El soporte para la difusión de estos elementos fueron los propios animales callejeros, a los que colocaron dichos collares. Ya solo quedaba esperar a que recorrieran la ciudad a sus anchas y despertaran la curiosidad de los viandantes. Cuando alguien utilizaba su móvil para leer uno de los códigos, en su pantalla aparecía una carta leída por el propio perro donde se daba a conocer la matanza y se culpaba directamente al alcalde. Junto a la petición de ayuda de los animales se incluía un impactante vídeo con imágenes de los métodos usados para acabar con los perros y cómo sus cadáveres eran introducidos en contenedores de basura sin ningún control sanitario. La campaña ha tenido una gran acogida entre la población, lo que ha permitido abrir un debate sobre lo que se debe hacer con estos animales sin dueño. Uno de los pocos 'peros' que se le pueden achacar a la acción es la dificultad que conlleva leer un código QR en un soporte vivo, además de los reparos que pueden tener muchas personas a acercarse a un perro callejero.
Perros Protestan por Matanza en San Joaquín Chile
Una tecnología también usada para encontrar animales perdidos
Find your dog with QR Code Dog Tags |
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| Tendencias del Elearning para el 2012 |
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| Noticias de eLearning | |||
| Escrito por Agustin Gonzale Qel | |||
| Viernes, 18 de Noviembre de 2011 13:44 | |||
Tendencias E-learning para 2012
Llevo unos días mirando las predicciones y tendencias para 2012 en el área de e-learning. La verdad es que se encuentran cosas buscando por Internet pero, como siempre, el trabajo de separar la paja del trigo lleva su tiempo. Hay infinidad de sitios y no quisiera aburriros con miles de referencias. Por seleccionar alguna os sugiero esta presentación http://www.slideshare.net/jbersin/mobile-and-informal-learning-trends-for-2012, o otra en esta web http://enterprise.ecornell.com. En general, casi todos coinciden en una serie de aspectos:
Además de eso se pone énfasis en el “aprendizaje en el puesto de trabajo” pero, curiosamente, no está demasiado conectado con Juegos (Serious games), simuladores o sistemas de realidad aumentada. Creo que sería muy interesante incluir elementos de realidad aumentada para formar a un operario de una planta industrial en sus primeros días de incorporación al trabajo, por ejemplo. En cualquier caso, me he quedado más bien defraudado. Realmente no veo nada nuevo e imaginativo. Lo del M-learning no es sorprendente con la avalancha de teléfonos inteligentes y tabletas que hay actualmente. Aprender de un juego ya salió hace años en Informe Semanal un simulador para entrenar pilotos de líneas aereas. Lo del Social learning es decir que podemos aprender tanto de un libro como de conversaciones con los demás. Esto ya lo hacían los filósofos griegos hace más de 2000 años. Pero lo más curioso es que resulta complicado, fuera del entorno académico donde si se están haciendo cosas, encontrar menciones a las herramientas de autoría. Desde mi punto de vista, la autoría de contenidos es uno de los problemas no resueltos del e-learning actualmente. La creación de buenos contenidos es muy costosa. Se necesitan muchos y muy bien cualificados profesionales para crear contenido adecuado a cada nivel, con elementos multimedia, con variaciones para atender a las diferentes características de los alumnos, con test apropiados, con autoevaluaciones, etc. ¿Es que a nadie le preocupa esto? ¿Cómo se va ha afrontar en el futuro? ¿Qué hacemos en un contexto de mala situación económica para implementar cursos de calidad? Solamente he encontrado referencias a la polémica sobre si prevalecerá Flash o HTML5 (Webkit) para contenidos más elaborados. Me da una pereza infinita entrar en las típicas luchas de formatos, estándares y demás. Ya tengo mis años y desde la famosa polémica VHS-Beta-Sistema 2000 he visto demasiadas. Además, sinceramente me preocupa poco que un contenido esté en el formato A o B. Lo que me preocupa es:
Y, más que eso, me preocupa que los contenidos que desarrollamos permitan cubrir los objetivos. Al final mi objetivo es formar a un colectivo: estudiantes, trabajadores, etc. Tendré que fijar unos indicadores para saber si lo logro o no. Además debería contar con una base pedagógica y metodológica que me ayude a la hora de plantear mi estrategia y estructurar mis contenidos. Lo siento, pero no he encontrado gran cosa al respecto. A lo largo de los años me he ido creando una serie de pautas, de indicaciones para crear contenidos según con qué misión. He leido metodologías de desarrollo de proyectos, pedagogías, algo de psicología, teorías de aprendizaje, etc. Hay aportaciones más o menos clásicas y otras más novedosas y desde diferentes campos se van proponiendo nuevas estrategias. Pero sí que me gustaria leer en alguna predicción de consultoras especializadas algo como: “Vamos a introducir el editor marca ACME para la creación de contenidos formativos que va a ser una revolución” o “Vamos a mejorar nuestra metodología de creación de cursos e-learning”. Me temo que a nivel de implantación va a seguir siendo una asignatura pendiente. Por cierto, mi predicción personal. Creo que en el aspecto técnico en los próximos años vamos a ver el desplazamiento de los típicos sistemas e-learning clásicos (LMS, tipo Moodle, eFront, Saba, Lectora, …) a repositorios de recursos para formación que tienen cursos formalmente estructurados pero también material formativo de distintos tipos (LCMS, combinaciones de e-learnign, ePortfolios, eCampus y CMS) y esquemas de interacción entre los miembros de la comunidad educativa de diversos tipos. Personalmente creo que esto es el futuro, que mejorará bastante la experiencia del usuario y que es el soporte que se necesita para la flexibilidad que la sociedad actual demanda en la formación.
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